川崎市の児童発達支援事業所｜ここっと｜放課後等デイサービスも

おんぷであそぼう♪

こんにちは(^^♪
音楽療法を軸にした
児童発達支援・放課後等デイサービス
［ここっと］です。

最近、新しいお友達が増えて
賑やかになった曜日もあるここっとです

今日の活動は
「おんぷであそぼう🎵」でした


目的は
［健康・生活］
心身の健康や生活に関する領域
☆遊びを通じた学習
☆健康状態の把握

 ［運動・感覚］
運動や感覚に関する領域
☆保有する感覚の総合的な活用
☆感覚調整や協調運動の活用
☆姿勢保持と上肢の運動・動作の習得
☆協調運動の向上

［認知・行動］
認知機能の向上や適切な行動の獲得支援
☆概念形成の習得
☆状況に応じた適切な行動への対応力
☆感覚や認知の活用
☆知覚から行動への認知過程の発達
☆認知の偏りへの対応

［言語・コミュニケーション］
言語能力の向上やコミュニケーションスキルへの支援
☆人との相互作用によるコミュニケーション能力の獲得
☆指差し、身振り、サイン等の活用

［人間関係・社会性］
他者とのかかわりの中での社会性の発達と集団活動や社会参加への支援
☆協同遊びを通じた社会性の発達
☆集団への参加の支援
☆模倣行動の支援
☆自己の理解とコントロールのための支援


今日使うものは・・・・

じゃーーーん✨

【キッドパス】

カーテンをオープンすると
鏡におんぷが書いてある👀！！

八分音符、全音符、四分音符
休符もいろいろ

今日はこのクレヨンを使って
おんぷを書いてみましょう☺

「え？本当に書いていいの？」

「書いていいよ。でも鏡以外の場所には書かない、クレヨンを折らないお約束は守りましょう」

そうお話を聞くと
みんな一斉に好きな色を手に取って
鏡に向かって行きました。

ドラムが大好きで
ドラム教室に通いだした児童は
まず、八分休符

うんうん、ドラムの楽譜にたくさん書いてあるもんね👍

大きく一つづつ書いたり
小さく色々な種類を並べて書いたり

三本のキッドパスを握って、綺麗な色で描いて
「みてみて、すごくきれいだよ」
って教えてくれたり

ちょっと悪い事している気分になりながら
わくわく気分で鏡にイタズラ書き

おんぷを沢山書いた後は
自分の好きな電車、好きな人の名前などを
鏡に書き記す児童も（笑）

キッドパス
大人気でした💓

 

音楽会にお出かけ🚙♫

こんにちは(^^♪
音楽療法を軸にした
児童発達支援・放課後等デイサービス
［ここっと］です。

今日は夏休み外出企画
「音楽会に行こう~！」


目的は
［健康・生活］
心身の健康や生活に関する領域
☆リハビリテーションの実施
☆時間に応じた行動の切り替え
☆構造化等により生活環境を整える

 ［運動・感覚］
運動や感覚に関する領域
☆視覚・聴覚・触覚への刺激
☆姿勢と運動・動作の基本的技能の向上
☆保有する感覚の総合的な活用

［認知・行動］
認知機能の向上や適切な行動の獲得支援
☆音楽を使った五感の刺激
☆状況に応じた適切な行動への対応力
☆感覚や認知の活用
☆行動障害への予防及び対応

［言語・コミュニケーション］
言語能力の向上やコミュニケーションスキルへの支援
☆コミュニケーションの基礎能力の向上
☆自己表現の向上
☆社会生活における関係性の向上

［人間関係・社会性］
他者とのかかわりの中での社会性の発達と集団活動や社会参加への支援
☆社会参加の経験を通じた他者との関係や社会性の向上
☆社会生活における適応力の向上
☆集団への参加の支援
☆自己の理解と行動の調整支援


早めのお昼ご飯を食べてから
ここっとの車2台でいざ出発！！

音楽会は
「ピーターと狼」
の音楽劇からはじまりました。

静かに聴ける自信のある児童は自己申告制で
一番前の列に職員と一緒に座りました。

狼の仮装をした人が出てくると

「こわい…」

ぺっとり職員にしがみつく児童
狼のセリフをマネして演技する児童

ダンスしても、手拍子も
自分のペースでオールOKな音楽会♫

休憩時間は
好きな楽器とふれあいコーナー🙌

大きなコントラバスを目指し競歩のように楽器に向かう児童（笑）
バイオリンの長い列に辛抱強く並ぶ児童
ホルンに映る自分の顔を面白がっている児童
ここっとで弾けるようになった曲を大きなグランドピアノで披露しちゃう児童

積極的に
楽しそうに
児童たちが物怖じせず、色々な楽器に触れ音を出している様をみて
3年の月日の小さな積みかさねは
大切な時間だったのだと
改めて思います。

後半のクラシック曲も
題名は何？
どんな意味なの？

職員の言葉の一つ一つを理解しようとしながら
真剣に耳を傾けている真面目な児童もいました。

聞いたことのあるクラシックメロディが流れると
立ち上がってぴょんぴょん笑顔で大喜び💓
そんなっ微笑ましい光景もみられました

とっても素敵な音楽会でした😊🎼

リズムゲーム

こんにちは(^^♪
音楽療法を軸にした
児童発達支援・放課後等デイサービス
［ここっと］です。

今日の活動は
「リズムゲーム」でした


目的は
［健康・生活］
心身の健康や生活に関する領域
☆遊びを通じた学習
☆リハビリテーションの実施

 ［運動・感覚］
運動や感覚に関する領域
☆保有する感覚の総合的な活用
☆感覚調整や協調運動の活用
☆姿勢保持と上肢の運動・動作の習得

［認知・行動］
認知機能の向上や適切な行動の獲得支援
☆概念形成の習得
☆リズムを使った五感の刺激
☆状況に応じた適切な行動への対応力
☆感覚や認知の活用
☆知覚から行動への認知過程の発達
☆認知の偏りへの対応

［言語・コミュニケーション］
言語能力の向上やコミュニケーションスキルへの支援
☆人との相互作用によるコミュニケーション能力の獲得
☆指差し、身振り、サイン等の活用
☆非言語コミュニケーションによる意思の伝達

［人間関係・社会性］
他者とのかかわりの中での社会性の発達と集団活動や社会参加への支援
☆協同遊びを通じた社会性の発達
☆集団への参加の支援
☆自己の理解と行動の調整
☆模倣行動による社会性や対人関係の芽生え支援


まだ、梅雨も明けていない川崎ですが
毎日夏のような暑い日が続いております💦

夏！といえば…

夏祭り~🍧🎆

ということで
今日は日本のお祭りで使われている楽器のお話を聞いてから

ドン　ドン　ドン
ドドンが　ドン！！

の、音頭のリズムを練習しました☆

先生のお手本を聞いたあとに
まずは手拍子で練習♫

それから
みんなの前で
タイコを叩いてみたい人ー？

手をピシっと真っ直ぐに挙げてくれて
みんな　やる気満々です👍

曲はみんなも知っているアンパンマン音頭
ドンチャカ　ドンチャカ　盛り上がりました！

違う曲でやりたーい！のリクエストでは

「ドラえもん」

僕、弾けるよ😊

そういってピアニストに立候補してくれたR君
右手でメロディを弾き始めると
左手で職員が伴奏を入れていきます

するとタイコの達人のI君が
音頭のリズムで叩き

他の児童は色々な打楽器で参戦！

楽しいセッションがはじまりました♡